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  多看，多微笑。每次講故事時，家長應(yīng)用眼神和孩子們交流，有時是一個小小的微笑，有時是鼓勵的目光。注視其實是一種尊重。當(dāng)孩子感受到這種交流和互動時，他們更容易接受你，也是更容易融入到故事的情境當(dāng)中去的。

  身體上的接納很重要。

  讀圖畫書是提升親子質(zhì)量的絕好機會，讓孩子坐在你的腿上，鉆進你的環(huán)里，撓著你的手，這會讓他們完全放松身心，而人在完全放松的狀態(tài)下接受東西的能力會大大提升。這也就解釋了許多孩子為什么上課老師教的東西沒學(xué)會，反而平時聽到的話一聽就學(xué)會了。

  能動就動。

  動是孩子的天性。而圖畫書本身是偏于靜的。解決這個問題的平衡點就在于，找到書中動的點，讓孩子動起來。我們可以和孩子一起去模仿書里的小動物，模仿他們說話，模仿他們做事。讓整個過程變得動感十足。

  話到嘴邊留半句。

  我的故事常常會出現(xiàn)這樣的句子：“小熊終于找到了……”有時候，孩子們完全理解了故事的內(nèi)容，是可以和我們一起去講故事的，讓他們以“講故事人”的身份參與到故事中來，會讓我們有著許多驚喜。他們也會在其中感受到巨大的成就感，從而更積極地參與到讀圖畫書中來。

  我們的老祖先真的是充滿智慧的，造字造詞都值得推敲。就說讀書吧，為什么叫讀書，而不是看書呢？看來，閱讀閱讀，不僅僅是要閱，更是要讀的?，F(xiàn)在是我們讀給孩子聽，很快，孩子就能自己讀了。

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